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近日，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)，明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國人工智能人才高地。力爭2030年發(fā)展為世界主要人工智能創(chuàng)新中……

當(dāng)下，在智慧城市建設(shè)進程不斷加速的背景下，構(gòu)建全新教育教學(xué)環(huán)境，繪智能教育藍(lán)圖等事宜也逐漸被提上日程，而這也給LED顯示屏在智能教育領(lǐng)域發(fā)展提供了很好的環(huán)境條件。

一直以來，在教育領(lǐng)域多媒體的應(yīng)用存在很大的局限性，比如說教師被束縛在電腦前，很難和學(xué)生們實時互動，教學(xué)的趣味性大打折扣。近年來隨著技術(shù)的進步，行業(yè)一些屏企看到搶先看到LED顯示屏產(chǎn)品在教育領(lǐng)域的市場空白，并積極抓住當(dāng)下智能教育的契機，依托自身專業(yè)技術(shù)，開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，總的來看當(dāng)前以智能小間距LED為代表產(chǎn)品越來越成為校園大型顯示應(yīng)用工程中的主流產(chǎn)品。

比如，利亞德充分利用小間距LED的核心優(yōu)勢，基于智慧校園建設(shè)中的不同應(yīng)用場景，打造了相關(guān)小間距LED教學(xué)應(yīng)用解決方案，并在2016年年底攜智慧教學(xué)平臺、教育綜合信息云、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用管理綜合平臺三大解決方案亮相展會，展示小間距LED顯示產(chǎn)品、VR等核心產(chǎn)品在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在相關(guān)展會和論壇上得到了廣大專家學(xué)者和教師的認(rèn)可和首肯。

聯(lián)建光電早在2014年就開始研究基于LED小間距顯示技術(shù)的VR虛擬顯示系統(tǒng)解決方案，目的是更好的在軍事學(xué)校、駕駛學(xué)校、醫(yī)務(wù)學(xué)校、體育學(xué)校的虛擬教學(xué)環(huán)境中更好發(fā)揮LED顯示屏技術(shù)的積極作用。此后成功推出國內(nèi)首個基于VR+LED小間距技術(shù)的教育應(yīng)用案例(武漢第一商學(xué)院)，并迅速推廣至國內(nèi)10余所高校及企業(yè)(如：北京工業(yè)大學(xué)、南京理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等)，實現(xiàn)了VR+LED+教育這種全新模式的技術(shù)突破，細(xì)究下來這也是響應(yīng)當(dāng)前智能教育運用的運用案例。

“十三五”等多項產(chǎn)業(yè)政策出臺之后，業(yè)內(nèi)屏企積極發(fā)揮產(chǎn)品、技術(shù)創(chuàng)新能力，不斷深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展，依托信息技術(shù)營造信息化教學(xué)環(huán)境，推進信息技術(shù)在日常教學(xué)中的深入、廣泛應(yīng)用，適應(yīng)信息時代對培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求。除了上述具體產(chǎn)品以及相關(guān)案例之外，類似于“3D智慧教學(xué)系統(tǒng)”這類整合了顯示硬件、教研資源、軟件平臺等綜合解決方案也開始廣受歡迎。這種更加形象、更加立體化、互動化的教學(xué)方式顛覆了傳統(tǒng)的上課模式，對教育信息化改革起到了極大的推動作用。

近年教育現(xiàn)代化已經(jīng)逐步走向科學(xué)化的發(fā)展路線，以形成最終的智慧教育大環(huán)境。而所謂智能化制造，它的核心要素是個性化柔性定制。單從產(chǎn)品、技術(shù)等硬件方面來，LED顯示屏的智能教育市場之路十分可行，但正所謂一切的投入和改造升級，最終都是為了市場，為了客戶著想，因此LED屏企想要在智慧教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱需要改變之前那種以生產(chǎn)主導(dǎo)的營銷模式，逐步改變?yōu)橐韵M者需求主導(dǎo)的營銷模式，這樣才能更好把市場做大做強。